Los profesores o instituciones deciden la forma conveniente de evaluar a un alumno en la educación a distancia en función de criterios curriculares que emiten una certificación de valor (credibilidad y legitimidad) de acuerdo a las perspectivas del profesor, curso, institución y sistema de evaluación.
Un sistema de evaluación debe tener su Meta evaluación, es decir se diseña, implementa y se evalúa con la intención de apreciar el grado de logro de los objetivos de aprendizaje.
Pautas generales para modelos educativos centrados en el alumno.
-Evaluar el logro de los objetivos.
-Congruencia entre la evaluación y el programa del curso.
-Congruencia entre lo que se espera del alumno y su forma de evaluarlo.
-Establecer criterios de evaluación.
-Promover la motivación intrínseca y el aprendizaje significativo.
-Convercer a los alumnos que e proceso es mas importante que la calificación.
En la tabla siguiente se muestran las prácticas de evaluación utilizadas en la educación a distancia.
Un sistema de evaluación debe tener su Meta evaluación, es decir se diseña, implementa y se evalúa con la intención de apreciar el grado de logro de los objetivos de aprendizaje.
Pautas generales para modelos educativos centrados en el alumno.
-Evaluar el logro de los objetivos.
-Congruencia entre la evaluación y el programa del curso.
-Congruencia entre lo que se espera del alumno y su forma de evaluarlo.
-Establecer criterios de evaluación.
-Promover la motivación intrínseca y el aprendizaje significativo.
-Convercer a los alumnos que e proceso es mas importante que la calificación.
En la tabla siguiente se muestran las prácticas de evaluación utilizadas en la educación a distancia.
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